Урок 18. Джаз – искусство 20 века

Тема урока: Джаз – искусство 20 века

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний / Урок-беседа

Элемент содержания: Неоднозначность терминов «легкая» и «серьезная» музыка. Взаимопроникновения «легкой» и «серьезной» музыки, особенности их взаимоотношения в различных пластах современного музыкального искусства: джаз - спиричуэл, блюз.

Взаимодействие легкой и серьезной музыки. Определение джаза. Истоки джаза (спиричуэл, блюз). Импровизационность джазовой музыки. Джазовые обработки.

Умения и виды деятельности: специальные: Знать/понимать:

• истоки джаза,
• определения музыкальных жанров и терминов: джаз, спиричуэл, блюз.

Знать имена выдающихся джазовых композиторов и исполнителей: Дж.Гершвин, Л.Армстронг, Д.Эллингтон.

Уметь:

• анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора.

Творческое самовыражение учащихся в хоровом исполнении песен.

Умения и виды деятельности: общеучебные: 

• Наблюдать жизненные явления. 
• Сопоставлять их с особенностями художественного воплощения в произведениях искусства. 
• Устанавливать ассоциативные связи между произведениями разных видов искусств. 
• Находить сходные и различные черты, выразительные средства, воплощающие отношение творца к природе. 
• Осмысление учебного материала, выделение главного, анализ и синтез. 
• Умение задавать вопросы. 
• Умение отвечать на вопросы.

Контрольно-оценочная деятельность: вид: тематический

Контрольно-оценочная деятельность: форма: устный опрос / беседа

ИКТ средства обучения: Модуль: Джаз.Истоки.

Репертуар по слушанию: Спиричуэл «Бог осушит мои слёзы»
Спиричуэл «Вернёмся с Иисусом».
Блюз «Сегодня я пою блюз». 
Дж.Гершвин. «Любимый мой».
И.Миллс-Д.Эллингтон «Караван» в исп. джаз-оркестра п/у Д.Эллингтона.
И.Миллс-Д.Эллингтон «Караван» в исп.джаз-оркестра п/у Л.Утёсова.
М.Минков «Старый рояль».
У.Хьюстон  «Я всегда буду тебя любить».